情景参与式教学法在《中医专业英语》中的应用  

Application of Situational Participatory Teaching Method in Professional English of Traditional Chinese Medicine

作　　者：郑淑美[1] 张璐 杜若桑[1] 苑鸿雯[1] 崔海[1] ZHENG Shumei;ZHANG Lu;DU Ruosang;YUAN Hongwen;CUI Hai

机构地区：[1]首都医科大学中医药学院,北京100069

出　　处：《继续医学教育》2022年第11期29-32,共4页Continuing Medical Education

基　　金：首都医科大学教育教学改革研究课题(2020JYJX050;2022JYYY05)。

摘　　要：目的探讨《中医专业英语》课程中开展情景参与式教学的效果。方法2020年9—12月针对首都医科大学中医学专业五年制本科生,在传统授课的基础上结合情景参与式教学模式(案例模拟法)学习《中医专业英语》课程。授课过程中,采用学生互评和教师点评的方式进行评价;教学结束后,通过问卷,调查学生对该教学模式涉及内容、开展形式等方面的反馈,并对反馈结果进行量化。结果学生互评得分在85~98分,教师点评的得分在80~95分;课程结束后,回收25份有效问卷,其中认为该教学方式能够“增强团队协作能力”得分最高为(4.72±0.54)分,其次为“活跃课堂气氛”得分为(4.68±0.69)分、“提高表达能力”得分为(4.68±0.56)分以及“促进理论与实践结合”得分为(4.68±0.71)分。学生普遍认为该授课模式比传统教学模式更好。结论情景参与式教学法能提高教学效果,是一种行之有效的教学方法。

关 键 词：中医专业英语 情景式教学 参与式教学 教学模式 效果评价 复合型人才 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]