分类引导在本科新生辅导过程中的创新应用  

作　　者：李芳 睢福庆[1] 吴婉玉 李培培[1] 王岚 

机构地区：[1]河南农业大学资源与环境学院,河南郑州450002

出　　处：《进展》2022年第23期78-79,共2页

基　　金：河南省青年人才托举工程项目(2022HYTP036)。

摘　　要：高中步入大学是学生面临的重要转折,不仅关系着学生大学四年的学习成就,对学生毕业、就业乃至以后人生都影响深远。本研究基于对300名大一大二新生的调查问卷,根据学生的自我认知将受试学生划分为憧憬向往型、目标明确型、期待改变型、缓慢进步型4类。对每一种类型学生的内心想法进行深入分析,并从班主任的角度提出针对每种类型学生的辅导方法及注意事项,为新生班主任、辅导员老师提供一定的参考。

关 键 词：心理健康 本分类引导 性格特征 班主任 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]