思政课“低头族现象”归因与课堂互动重构  

作　　者：李蓝冰 张语心 

机构地区：[1]赤峰学院,内蒙古赤峰024000

出　　处：《大学（教学与教育）》2022年第12期17-20,共4页University

基　　金：2021年度内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目“‘思政课’低头族现象归因与课堂互动重构”(项目编号:NJSZZX2125)阶段性研究成果。

摘　　要：思政课在提升学生综合素质、指导学生树立远大理想、培养学生正确价值观方面发挥着十分重要的作用。但是当前的思政课堂存在“低头族现象”,师生之间缺乏互动,课堂氛围不活跃,降低了课堂教学的效果。出现“低头族现象”的原因是多方面的,包括学生因素、教师因素、课程因素以及学校因素等。为了有效解决这一问题,教师要深入剖析内在的原因,做好归因分析,充分融入教学信息化技术,加强课堂之间的互动,让“低头族”抬起头来,真正让学生参与到课堂教学中来。因此,文章主要结合思政课“低头族现象”,分析其中的影响因素,提出课堂互动重构的对策。

关 键 词：思政课 “低头族现象” 归因 课堂互动 重构 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]