新课标下我们应怎样学习国外音乐教学法  

作　　者：林晓慧 朱琳[1] 

机构地区：[1]太原师范学院,山西晋中030619

出　　处：《戏剧之家》2023年第1期164-166,共3页Home Drama

基　　金：2022年十四五规划课题“山西地方音乐与幼儿园奥尔夫音乐教育的融合研究”研究成果,项目编号:GH-220237。

摘　　要：在全面深化教育改革的背景下,音乐在我国文化教育中的地位逐渐提升,但在实际教学中,仍然存在一些问题,比如,“教学形式单一”“学习方式陈旧”“学生学习兴趣不高”等。音乐教育是素质教育的重要内容,不同国家的音乐教育有不同的特点,我们要仔细甄别国外音乐教学法与我国教育理念的共性,立足本土文化,学习国外音乐教学法的精华,并创造出属于我们自己的教学法。只有这样,才能推动我国音乐教育的发展,用符合儿童身心发展规律的、适合我国国情的高雅的音乐促进孩子们的成长,为我国音乐教育的发展作出自己的贡献。本文以我国2011年版音乐课程为主线,以奥尔夫、柯达伊、铃木、达尔克罗兹、美国综合音乐感等世界著名音乐教学法的实例为辅助,并对其进行有效整合,以期为我国音乐教学提供借鉴。

关 键 词：国外音乐教学法 行动探究 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]