有限元分析与思政教学的“多耦合”——以“有限元分析”课程网格划分为例  

作　　者：周腾[1] 黄志维 唐荣年[1] 黄国标[1] 

机构地区：[1]海南大学机电工程学院,海南海口570228 [2]广东科技学院机电工程学院,广东东莞523083

出　　处：《科学咨询》2022年第24期31-33,共3页

基　　金：海南大学教育教学改革项目“材料力学课程教学创新探索与实践”(hdjy2143),2021-01至2023-12,在研,主持人:周腾;海南大学研究生课程思政典型案例“有限元分析”(HDKCSZ2021Y0012),2021-01至2021-12,在研,主持人:周腾。

摘　　要：有限元分析是机械类的理论专业课程,是机械设计中不可或缺的环节,利用有限元分析能提高机械设计的效率以及降低设计成本。利用有限元分析课程中的网格划分知识点与思政元素实现多“耦合”。通过在网格划分教学中“耦合”思政元素,使思政元素与显性专业课内容相结合,让两者之间相互联系,让学生在学习中能接受、易理解、易掌握。在学习专业知识的同时加强思政学习,引导学生树立正确的人生观、价值观,提升学生对国家的认同感,从而实现思政教学的目的。

关 键 词：有限元分析 机械设计 思政教学 网格划分 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]