基于自组织学习理念的混合式实验教学模式研究——以“数字图像处理”实验为例  

作　　者：王宇[1] 杨絮[1] 

机构地区：[1]长春理工大学电子信息工程学院,吉林长春130022

出　　处：《工业和信息化教育》2023年第1期79-83,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：2021年吉林省教育科学“十四五”规划重点课题“‘新工科’背景下知识、能力、素质一体化培养的混合式教学模式研究”(项目编号:ZD21022)。

摘　　要：个性化学习、自主性学习,已经成为“智能+”教育时代各国教育发展的重要命题。为了解决传统课堂实验教学模式存在的问题,基于自组织学习理念,开展以翻转课堂为载体的线上线下混合式实验教学模式改革。以“数字图像处理”课程实验为研究对象,设计并实施了在线平台自主学习与线下课堂协同学习有机结合的翻转教学,实现了集课前自组织学习、课中个性化学习+个性化指导、课后多元立体化评价于一体的教学模式。该教学模式能够调动学生学习的积极性,更好地培养学生的自主学习能力和实践创新能力。

关 键 词：自组织学习 混合实验教学 翻转课堂 数字图像处理 多元评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]