以评促学:变"坐着学"为"做着学"——山西省初中学业水平考试理化实验操作概述  

作　　者：靳盼盼 卢俊宇 张镇[2] 王旋 

机构地区：[1]首都师范大学,北京100048 [2]太原师范学院,山西晋中030619

出　　处：《实验教学与仪器》2022年第12期75-77,共3页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：2021年度太原师范学院研究生教学改革创新项目“学科核心素养视域的中考化学实验操作考试比较研究--基于山西河南陕西海南等省理科实验考试模式及内容的比较研究”,课题编号:SYYJSJC-2137。

摘　　要：山西省初中学业水平考试理化实验操作起步于21世纪初,最初在部分市(县)试点,之后在条件具备的市(县)加以推行.经过10多年的探索和实践,2015年开始把理化实验操作考试成绩纳入初中学业水平考试总成绩.2016年,全省所有市(县)初中毕业升学考试加试理化实验操作,纳入升学考试总分.至此,山西省初中学业水平考试理化实验操作测评模式诞生.从2021年理化实验操作考试结果可以看出,一方面考生在真实的环境中运用基本概念、基本原理呈现真实的知识与技能,能够公正公平地评价学生;另一方面以评价为导向,彻底改变了学生的学习方式,变"坐着学"为"做着学".

关 键 词：山西省 初中学业水平考试 理化实验操作 考试方案 试题编制 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学]