梁平木板年画与构成基础课程的融通模式探究  

作　　者：彭燕雪 

机构地区：[1]重庆移通学院

出　　处：《美与时代（创意）（上）》2022年第12期138-141,共4页Designs

基　　金：文化自信视域下设计专业课程思政双主线教学体系构建研究项目(223499)研究成果。

摘　　要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》再一次强调了非遗文化的重要性,提出非遗传承要贯穿国民教育始终,构建非物质文化遗产教材体系和课程体系。基于这一理念,探析非物质文化遗产梁平木板年画与构成基础课程融通的意义,阐述了将梁平木板年画引入构成基础课程体系的初步构想,并以二者结合后的课程教学体系为突破口,探索非遗文化与高校设计课程融通形式。

关 键 词：梁平木板年画 构成基础 课程融通模式 体系构建 

分 类 号：J218.3[艺术—美术] J50-4[文化科学—高等教育学] G642[文化科学—教育学]