论中国特殊教育的历史转型  

On the Historical Transformation of Special Education in China

作　　者：郭卫东 Guo Weidong

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院,江苏南京210038 [2]北京大学历史学系

出　　处：《社会科学研究》2023年第1期1-10,共10页Social Science Research

基　　金：国家社会科学基金重大项目“中国特殊教育通史”(21&ZD221)。

摘　　要：中国的特殊教育经历了三次划时代的历史转型。第一次是古代残障教育的转型,此期间不乏传统残疾教育的成功案例,但只是局部个案和某些时段,古代中国尚无真正意义上的特殊教育。第二次为近代特殊教育的转型,基督教会的实践开启了近代型特殊教育落户中国的序幕;但其严重侵犯了中国的教育主权,中外之间在此领域非宗教化和中国化的缠斗不断。第三次则是现代特殊教育的转型,中华人民共和国的成立开辟了中国特殊教育的新纪元,特殊教育被纳入国家教育体系;改革开放之后,特殊教育由一元体制向多元体制转变;百多年来走向中国的特殊教育,而今是利在人类的中国方案走向世界。

关 键 词：中国方案 特殊教育 现代化转型 

分 类 号：K203[历史地理—历史学] G760[历史地理—中国史]