二语阅读中生词密度对词汇附带习得的影响研究  

作　　者：石青燕 周艳艳 

机构地区：[1]江苏第二师范学院外国语学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2023年第2期129-132,共4页English Square

基　　金：江苏第二师范学院大学生创新创业训练计划项目“生词密度对词汇附带习得的影响研究(编号:202210200005XJ)”成果;教育部人文社会科学研究规划基金项目“在线课程背景下外语学习者字幕使用的影响因素与优化模式研究(项目编号:21YJA740040)”部分成果。

摘　　要：词汇附带习得是学习者在完成其他任务过程中的副产品,已经成为语言学研究的焦点和热点,越来越受到研究者的重视。影响词汇附带习得的因素是多种多样的,如词汇所处的语境、学习者的注意力、任务需求的性质等。本研究认为生词密度是影响词汇附带习得的重要因素之一,并重点探究生词密度对词汇附带习得的影响。

关 键 词：二语阅读 生词密度 词汇附带习得 影响研究 

分 类 号：H319[语言文字—英语]