二语阅读

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二语阅读水平与创造性思维的相关性探究
《湖南人文科技学院学报》2025年第1期75-80,共6页郑婧婧 
湖南省教育厅科学研究项目“‘双一流’建设背景下英语阅读对地方院校大学生创造性思维的影响研究”(22C0603)。
二语阅读不仅能提高学习者的认知能力,还能扩展其知识体系,进而促进创造性思维的发展。为了进一步验证二语阅读和创造性思维之间的关系,对我国中部地区地方普通高校大学生的二语阅读水平、发散思维以及聚合思维进行了测量和分析。结果显...
关键词：二语阅读 发散思维 聚合思维 
句法复杂度指标在文本阅读理解测评素材开发中的作用
《外语测试与教学》2024年第3期12-21,49,共11页彭雨欣 孙杰 张浩敏 
本文探讨了句法复杂度作为一个多维度构念在量化文本工具定级中的预测效应和机制。50名师范大学英语专业师范生以“蓝思分析器”为参照进行小学三年级至初中三年级共700篇的英语阅读理解测评素材开发,研究团队选取了Jin et al.(2020)中...
关键词：句法复杂度 文本难度调控 分级阅读 二语阅读测评素材开发 中介效应 
二语阅读的自上而下控制性加工策略研究
《海外英语》2024年第12期54-56,共3页刘墨涵 倪锦诚 
2021年上海市社科规划年度课题:英语二语文本阅读的交互加工机制研究(项目编号:2021BYY008)的部分研究成果。
文章通过量表调查,探讨了自上而下的控制性阅读加工策略在提高二语习得者阅读能力中的作用。研究发现:1)自上而下的控制性加工策略能有效促进二语阅读理解效率,有利于提高二语习得者的阅读理解能力;2)个人差异、语言能力和阅读任务等因...
关键词：二语阅读 自上而下阅读 控制性加工策略 
完形填空测什么?--《二语阅读测评:基于完形填空的洞见》评介
《外语测试与教学》2023年第4期59-62,共4页汪咏 黄晓琴 
重庆大学中央高校基本科研业务费项目(基础文科振兴类项目)“国内外有影响的语言测试一体化研究”(2021CDJSKZX07)的阶段性成果。
1.引言在我国各类外语测试(包括中考、高考等高风险测试)中,完形填空占有举足轻重的地位。国外的测试中完形填空使用率不高,但研究比比皆是(李筱菊1997);然而在中国完形填空使用频繁,但是早期研究很少。虽然近年国内针对完形填空题型的...
关键词：二语阅读 完形填空 外语测试 实证研究 混合式 测评 使用率 
汉语二语阅读认知过程中的汉字识别研究
《天津师范大学学报(社会科学版)》2023年第6期7-14,共8页王鸿滨 韩卓芮 
国家社会科学基金重点项目“汉语作为第二语言学习者阅读素养评价标准的构建与测评研究”课题(20AY Y016)。
语素意识是汉字识别的核心影响因素,而汉字识别又会影响读者的阅读流畅性,从而影响读者的阅读理解。许多西方的阅读理论模型在阐述阅读理解过程时,其正字法规则以语音为识别通道,但汉语的正字法规则是以意义为识别通道,语素意识的强弱...
关键词：国外阅读模型 阅读过程 汉字识别 语素意识 单词解码 
重复暴露和语境丰富性在汉语二语阅读附带词汇学习中的作用——一项眼动追踪研究被引量：2
《世界汉语教学》2023年第3期415-432,共18页王意颖 徐贵平 
国家社科基金青年项目(21CYY034);暨南大学广东语言文化海外传承研究基地2022年度自设项目(22JNZS78)的资助。
本研究以中高级水平汉语二语者和母语者为实验对象,考察重复暴露和语境丰富性对汉语阅读中词汇附带学习的影响,追踪阅读中的眼动过程,在句子阅读后进行即时词汇测试和两周后的延后测试。研究发现,二语者和母语者均能在阅读中附带性地习...
关键词：重复暴露 语境丰富性 词汇附带学习 眼动 
《外语泛读教学》评介
《基础外语教育》2023年第2期101-105,111,共6页桂敏 王禹 
泛读是语言输入的重要途径。I.S.P.Nation和Rob Waring于2019年合著的《外语泛读教学》,以300多项泛读研究为基础,系统地对泛读教学和泛读研究进行论述,融理论性和实用性于一体,能指导教师开展泛读教学,帮助研究者选择研究问题、优化研...
关键词：二语阅读 泛读研究 泛读教学 
信息组块策略对二语阅读能力的影响研究被引量：1
《西安外国语大学学报》2023年第1期42-46,共5页倪锦诚 计霄雯 
2021年上海市社科规划年度课题“英语二语文本阅读的交互加工机制研究”(项目编号:2021BYY008)的阶段性研究成果。
本研究考察不同信息组块的工作记忆容量,探讨工作记忆容量与二语阅读能力的关系,并基于此设计信息组块策略并实证其应用有效性。工作记忆容量通过阅读广度测试中受试对不同阅读信息组块的记忆正确率来测量,二语阅读能力通过英语阅读水...
关键词：信息组块策略 二语阅读能力 工作记忆容量 
二语阅读中生词密度对词汇附带习得的影响研究
《英语广场（学术研究）》2023年第2期129-132,共4页石青燕 周艳艳 
江苏第二师范学院大学生创新创业训练计划项目“生词密度对词汇附带习得的影响研究(编号:202210200005XJ)”成果;教育部人文社会科学研究规划基金项目“在线课程背景下外语学习者字幕使用的影响因素与优化模式研究(项目编号:21YJA740040)”部分成果。
词汇附带习得是学习者在完成其他任务过程中的副产品,已经成为语言学研究的焦点和热点,越来越受到研究者的重视。影响词汇附带习得的因素是多种多样的,如词汇所处的语境、学习者的注意力、任务需求的性质等。本研究认为生词密度是影响...
关键词：二语阅读 生词密度 词汇附带习得 影响研究 
信息提取策略对二语阅读能力的影响
《英语广场（学术研究）》2022年第31期27-31,共5页何欣宇 倪锦诚 谭婧 陆凤权 
2021年上海市社科规划年度课题“英语二语文本阅读的交互加工机制研究”(2021BYY008)。
信息提取策略是检索和激活长时记忆信息,使得长时记忆信息得以整合而最终应用到语言理解实践中去的策略。本文通过访谈和量表调查方法,探讨信息提取策略对学习者英语阅读能力的影响。研究发现,信息提取策略能够影响英语阅读能力,在英语...
关键词：信息提取策略 英语阅读能力 影响 
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