泛读教学

作品数：843被引量：686H指数：10
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：吴华兰谭碧华朱艳丽陈凯孟凡茹更多>>
相关机构：四川外国语大学成都学院吉林大学华东师范大学西北师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目新世纪高等教育教学改革工程河北省高等学校人文社会科学研究项目上海市高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
线上线下混合式教学模式在初中英语泛读教学中的应用
《英语教师》2025年第2期166-168,175,共4页江波 
分析初中英语泛读教学实施过程中存在的问题,即学生基础差异较大,课堂时间有限,文本选择单一。面对泛读教学的困境,介绍四种高效的线上线下混合式泛读教学模式,即读前线上与读中、读后线下教学,读前、读中线上与读后线下教学,读前线上...
关键词：初中英语 泛读教学 线上线下混合式教学模式 
泛读教学对学术英语阅读能力影响的实证研究
《英语广场（学术研究）》2024年第32期104-107,共4页郑婧婧 谢锑锑 
湖南省教育厅科学研究一般项目“‘双一流’建设背景下英语阅读对地方院校大学生创造性思维的影响研究”(22C0603);湖南省教育厅教改项目“新文科背景下大学英语泛读教学改革与实践”(HNJG-2022-1116)。
提高学生的学术阅读能力有助于高校创新人才的培养。本研究以湖南某高校70名大二学生为研究对象,开展了为期16周的教学实验,以考察泛读教学对二语学术阅读能力发展的影响。实验表明,相较于传统精读教学,泛读教学能有效提升学习者的学术...
关键词：泛读教学 学术英语阅读 创新人才 
“精泛结合”在建构与解构中夯实核心素养
《四川教育》2024年第29期47-48,共2页王代彬 
在高中英语阅读教学过程中,教师对反映单元主题的语篇可以通过泛读教学让学生建构起对文本的整体了解,培养学生快速获取信息的思维品质;也可以通过精读教学解构语句和文本的深层内容,让学生全面学习语言知识,获得语言能力,提升学习能力...
关键词：英语阅读教学 精读教学 泛读教学 “精泛结合” 高中英语 
浅谈初中英语泛读教学
《陶行知学刊》2024年第1期60-62,共3页朱频 
初中英语泛读教学是英语教学中的一个重要环节,主要目的是提高学生的英语阅读理解能力和阅读速度,增强英语语感,扩大词汇量,增加英语国家文化背景知识,同时,综合培养学生的分析问题和解决问题的能力。在初中英语泛读教学中,教师需要采...
关键词：初中英语 泛读教学 阅读能力 
有声思维法在英语泛读教学中的作用
《黑河学院学报》2023年第12期109-111,167,共4页高玲 
福建省中青年教师教育科研项目高校外语教改科研专项“有声思维法在高校英语阅读策略教学中的应用”(JZ190012)。
有声思维法能够分析人类认知过程,已经被广泛应用于多个领域,如心理学、教育学和语言学等。在英语泛读课堂中应用该方法需要注意采取合适的措施,确保学生更好地理解阅读材料,提高他们的语言表达能力和思维水平,有利于促进他们的个人成...
关键词：英语泛读教学 有声思维法 教学方法 
线上线下混合教学模式在英语泛读教学中的应用效果研究
《炫动漫》2023年第20期184-186,共3页刘钰 
广东海洋大学寸金学院2020年校级教育教学研究改革项目“线上线下混合式教学模式在《语言学概论》课程教学中的应用”(JYJX2020022);湛江科技学院“品牌提升计划”2021年校级一流课程“精品在线开放课程-语言学概论”(PPJH202101YLKC)。
泛读作为英语专业低年级的基础课,在提高学生的阅读能力和文化素养方面扮演着重要的角色。因此,进行有效的泛读教学意义重大。而线上线下混合式教学模式,能够有效提升课堂教学水平和人才培养质量。本文以广东省某民办本科院校英语专业3...
关键词：线上线下 混合教学 英语专业 泛读教学 
“阅读圈”在指向核心素养的高中英语泛读教学中的实践研究被引量：2
《教学管理与教育研究》2023年第15期62-65,共4页王丽俐 
在新课改背景下,基于英语学科核心素养的教学可以培养学生的语言能力、学习能力、思维品质与文化品格。文章主要探讨在高中英语泛读教学实践中如何运用“阅读圈”提升学生英语学科核心素养,并以课堂实践为依托对“阅读圈”模式创建及学...
关键词：“阅读圈” 高中英语 泛读教学 核心素养 
基于核心素养的初中英语泛读教学课例研究
《河南教育（基教版）（上）》2023年第5期61-62,共2页杨云霞 王磊 
2022年度郑州市课题“‘双减’下以话题为主线的初中英语泛读探究”的研究成果,课题编号:2022-ZJKYBX02-133。
《义务教育英语课程标准(2022版)》指出,英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面,它们相互渗透、融合互动、协同发展。学生核心素养的养成,是义务教育阶段英语课程立德树人的根本目标,也是...
关键词：义务教育阶段 核心素养 课例研究 立德树人 英语泛读教学 学业质量 协同发展 思维品质 
《外语泛读教学》评介
《基础外语教育》2023年第2期101-105,111,共6页桂敏 王禹 
泛读是语言输入的重要途径。I.S.P.Nation和Rob Waring于2019年合著的《外语泛读教学》,以300多项泛读研究为基础,系统地对泛读教学和泛读研究进行论述,融理论性和实用性于一体,能指导教师开展泛读教学,帮助研究者选择研究问题、优化研...
关键词：二语阅读 泛读研究 泛读教学 
基于小组合作,开展乡村小学英语泛读教学
《教育家》2023年第16期52-52,共1页应雪花 
小学英语泛读指小学生在阅读适宜难度的文章时,只需理解文章大意和中心思想,完成必要的阅读任务,在不影响理解的前提下,允许越过不认识的单词。小组合作学习,是指通过两个及以上的学生组成合作小组一起学习,以提高学习效果的教学策略。...
关键词：小组合作 合作小组 英语泛读教学 乡村小学 文章大意 北师大版 英语教材 教学实践 
全选清除导出
共84页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部