精读教学

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初中语文词句精读教学策略:走一步,再走一步
《视周刊》2025年第7期37-37,共1页高俣 
词句精读阅读教学忌无血肉、“贴标签”。如何让课文中的重点词句鲜活起来,学生能体会到词句的真正味道?“走一步读一读,再走一步再读一读”,是笔者词句精读教学的策略。一、走一步,走向语境中的词义词句的意义只有在语境中才会生动起来...
关键词：初中语文 《春》 精读教学 重点词句 阅读教学 贴标签 课文 
促进单篇精读教学的“五定”策略
《四川教育》2024年第36期32-34,共3页刘学平 
成都市教育科研重点课题“阅读育人:任务驱动下的多样态阅读实践研究”的研究成果,课题编号:2016Z02。
一直以来,单篇精读教学被视为最基础的教学形式,后起的单元统读或群文比读以思维含量之“大”深受关注,但依然无法否定、排挤单篇精读的“细胞”之功;具身到场馆或校外特定场所的行走研读扶摇直上,却难以摆脱单篇精读所悟章法的移用之妙...
关键词：单篇精读 阅读素养 思维含量 大快朵颐 特定场所 呈现方式 五定 语文课程内容 
基于OBE理念的精读互动教学模式构建
《海外英语》2024年第22期99-101,共3页李宝芳 韩景峰 
山西省高等学校教学改革创新项目一般性项目(J20241266);山西省教育科学“十三五”规划2019年度规划课题(GH-19080);忻州师范学院教学改革创新项目(JGYB202014)。
OBE理念是一种以学生为中心的成果导向教育,文章从分析传统精读教学的困境出发,在OBE教育理念的指导下,将互动协同理论应用到精读课程教学中,从师生互动、生生互动、读者与作者、作品的互动层面构建精读互动教学模式,以期转变教学理念...
关键词：OBE理念 互动协同 精读教学 
“精泛结合”在建构与解构中夯实核心素养
《四川教育》2024年第29期47-48,共2页王代彬 
在高中英语阅读教学过程中,教师对反映单元主题的语篇可以通过泛读教学让学生建构起对文本的整体了解,培养学生快速获取信息的思维品质;也可以通过精读教学解构语句和文本的深层内容,让学生全面学习语言知识,获得语言能力,提升学习能力...
关键词：英语阅读教学 精读教学 泛读教学 “精泛结合” 高中英语 
英语专业精读课中显性培养思辨能力的行动研究
《外语教学理论与实践》2024年第4期61-71,共11页夏燕 张虹 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“新发展阶段中国外语教育自主知识体系创新研究”(项目编号:22JJD740011)的阶段性成果。
培养英语专业学生的思辨能力已成为英语专业教学培养规格中的能力要求之一,实现该目标的路径之一是在精读课中显性融入思辨能力教学。本文报告了一项历时三年系统地在英语专业精读课中显性培养学生思辨能力的三轮合作行动研究,分别聚焦...
关键词：精读教学 思辨能力 显性融入思辨能力教学方法 行动研究 
英语专业精读教学课程思政课例研究:以《现代大学英语精读4》第十单元为例
《海外英语》2024年第15期97-99,共3页苏文瑾 
文章基于《现代大学英语精读4》第十单元的课例实践,探讨在英语专业精读教学中如何有效开展课程思政。研究认为,思政教育有效融入精读教学可以通过以下途径得以实现:课前结合课文主旨,突出思政主题;课中结合课文内容,融入相关思政元素,...
关键词：课程思政 课例研究 精读 
维吾尔语精读课课堂教学中的障碍和突破方法
《葡萄酒》2024年第6期55-57,共3页来丽古丽·库尔班 
本文针对维吾尔语的特点进行了分析,找出了维吾尔语教学中存在的障碍,并针对常见的障碍进行了分析,并且提出了相应的突破方法。
关键词：维吾尔语精读教学 维吾尔语 障碍 突破 
经典叙事学理论在高中语文小说教学中的运用——以《红楼梦》相关章节的精读教学为例被引量：1
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2024年第3期55-60,共6页程涵悦 
经典叙事学理论是研究小说叙事最重要的理论之一,将其纳入高中语文小说教学研究的视域,可以带来新的研究角度,助力学生深入解读文本。教师需要了解经典叙事学理论常用的概念、方法及其价值,分析高中语文小说教学的要求,对两者进行适配...
关键词：经典叙事学理论 高中语文小说教学 
“互联网+”背景下多模态教学模式在大学英语精读教学中的应用研究被引量：1
《语言与文化研究》2024年第1期88-90,共3页李正玉 
北京农学院校级教改项目““互联网+”背景下多模态教学模式在大学英语教学中的应用研究”(BUA2023JG57)的阶段性成果。
“互联网+”背景下,随着新媒体的普及应用,传统的以教师为中心讲解课本内容,学生被动听讲的教学模式已经无法满足大学生跨文化交际的英语学习需求,本文将以话语分析理论为基础的多模态教学模式应用于大学英语精读课堂,从解决目前精读教...
关键词：互联网+ 多模态教学模式 大学英语 精读教学 
课程思政视阈下《诗经》精读教学策略研究
《汉字文化》2023年第24期58-60,共3页陈雨薇 
《诗经》在我国古代典籍中具有崇高的地位。作为中国文学的源头,它开启了我国现实主义文学的传统。几乎所有古代文学的主题都可溯源于此。作为儒家经典,它在古代社会便具有极重要的教化功能。随着教育改革的不断深化,高校课堂也逐渐从...
关键词：《诗经》 课程思政 教学 
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