英语泛读教学

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有声思维法在英语泛读教学中的作用
《黑河学院学报》2023年第12期109-111,167,共4页高玲 
福建省中青年教师教育科研项目高校外语教改科研专项“有声思维法在高校英语阅读策略教学中的应用”(JZ190012)。
有声思维法能够分析人类认知过程,已经被广泛应用于多个领域,如心理学、教育学和语言学等。在英语泛读课堂中应用该方法需要注意采取合适的措施,确保学生更好地理解阅读材料,提高他们的语言表达能力和思维水平,有利于促进他们的个人成...
关键词：英语泛读教学 有声思维法 教学方法 
“阅读圈”在指向核心素养的高中英语泛读教学中的实践研究被引量：2
《教学管理与教育研究》2023年第15期62-65,共4页王丽俐 
在新课改背景下,基于英语学科核心素养的教学可以培养学生的语言能力、学习能力、思维品质与文化品格。文章主要探讨在高中英语泛读教学实践中如何运用“阅读圈”提升学生英语学科核心素养,并以课堂实践为依托对“阅读圈”模式创建及学...
关键词：“阅读圈” 高中英语 泛读教学 核心素养 
基于核心素养的初中英语泛读教学课例研究
《河南教育（基教版）（上）》2023年第5期61-62,共2页杨云霞 王磊 
2022年度郑州市课题“‘双减’下以话题为主线的初中英语泛读探究”的研究成果,课题编号:2022-ZJKYBX02-133。
《义务教育英语课程标准(2022版)》指出,英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面,它们相互渗透、融合互动、协同发展。学生核心素养的养成,是义务教育阶段英语课程立德树人的根本目标,也是...
关键词：义务教育阶段 核心素养 课例研究 立德树人 英语泛读教学 学业质量 协同发展 思维品质 
基于小组合作,开展乡村小学英语泛读教学
《教育家》2023年第16期52-52,共1页应雪花 
小学英语泛读指小学生在阅读适宜难度的文章时,只需理解文章大意和中心思想,完成必要的阅读任务,在不影响理解的前提下,允许越过不认识的单词。小组合作学习,是指通过两个及以上的学生组成合作小组一起学习,以提高学习效果的教学策略。...
关键词：小组合作 合作小组 英语泛读教学 乡村小学 文章大意 北师大版 英语教材 教学实践 
关于英语阅读单选题做题步骤与英语泛读教学的探究与反馈——以《英语泛读教程2》为例
《现代英语》2022年第22期43-46,共4页韩若雪 
英语阅读能力是衡量学生英语能力的重要指标,其提升对学生而言具有重要意义。泛读课程作为英语专业基础阶段的一门重要课程,因其对学生英语阅读能力和习惯培养的重要作用而受到各高校的广泛重视。目前,在高校泛读课自主命题以及英语四...
关键词：英语阅读能力和习惯 泛读课 单选题 
产出导向法在大学英语泛读教学中的应用探究
《现代英语》2021年第18期37-39,共3页杨亚敏 李雅婷 
重精读、轻泛读,一直是传统大学英语阅读教学的常态。产出导向法的出现为改善泛读教学提供了理论指导。文章正是在这一理论的基础上,学习其教学理念,根据驱动、促成、评价教学流程的三个阶段,以《新编大学英语I》第一单元为例,进行教学...
关键词：产出导向法 大学英语 英语泛读教学 
初中英语读写教学核心素养培养的实践路径
《中学生英语》2021年第20期21-21,共1页陈艳华 杨勇 
中学时代是学生核心素养培养的关键期,初中英语读写教学是学生核心素养培养的重要渠道,变革精读教学,鼓励学生自主学习,自主探究;通过英语泛读教学,培育学生国际视野;科学指导学生写作,促成学生形成正确的价值判断与认同是初中英语读写...
关键词：核心素养培养 英语泛读教学 实践路径 国际视野 精读教学 自主探究 学生写作 初中 
建构主义理论在高职英语泛读课程中人文素养培养之探究
《前卫》2021年第14期109-111,共3页吴悦 
在建构主义思想指导下的语言教学过程中,课堂教学是通过教师创设相关情境、合作探究以及对学习意义建构的认知模式进行教学的认知模式.在高职英专英语泛读课程教学过程中,学生主要目的不仅是提高语言文字阅读理解能力,更重要的是通过学...
关键词：高职英专 英语泛读教学 建构主义理论 人文素养 
探究初中英语课堂中的英语泛读教学
《课堂内外（初中教研）》2021年第5期76-76,共1页邱龙凤 
泛读就是大量、广泛的阅读,进而获得广泛的信息和知识。泛读作为初中英语阅读教学的一种有效模式,在学生阅读技巧、阅读习惯的培养上发挥着重大作用。文章以初中英语为研究对象,分析了初中英语泛读教学存在的问题,并对泛读教学的应用进...
关键词：初中英语 泛读教学 实际研究 
阅读圈教学模式在英语泛读教学中的实践探索
《课堂内外（初中教研）》2021年第5期91-91,共1页吉同石 
英语泛读是英语阅读教学的重要形式,是以培养学生阅读习惯、感受阅读带来的愉悦感为目的的。阅读圈是教师、学生、课堂组成的一个合作共同体,教师作为引导者,带领学生自主选择材料、探讨阅读内容、发表自己观点。
关键词：阅读圈 初中英语 泛读教学 实际探索 
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