词汇附带学习

作品数：12被引量：50H指数：3
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相关期刊：《英语教师》《北京邮电大学学报（社会科学版）》《时代报告（学术版）》《世界汉语教学》更多>>
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重复暴露和语境丰富性在汉语二语阅读附带词汇学习中的作用——一项眼动追踪研究被引量：2
《世界汉语教学》2023年第3期415-432,共18页王意颖 徐贵平 
国家社科基金青年项目(21CYY034);暨南大学广东语言文化海外传承研究基地2022年度自设项目(22JNZS78)的资助。
本研究以中高级水平汉语二语者和母语者为实验对象,考察重复暴露和语境丰富性对汉语阅读中词汇附带学习的影响,追踪阅读中的眼动过程,在句子阅读后进行即时词汇测试和两周后的延后测试。研究发现,二语者和母语者均能在阅读中附带性地习...
关键词：重复暴露 语境丰富性 词汇附带学习 眼动 
教师话语对学生英语词汇附带学习的影响
《英语教师》2022年第10期85-90,共6页朱凌洁 黄骞 
通过对某学院英语专业学生的词汇比较测试,考查教师话语对学生英语词汇附带学习的影响。针对目标词汇,教师为三个实验班提供了三种不同的处理方式:母语解释(普通话)、英语解释(二语)和不解释。结果显示:(1)虽然三个实验班的学生在课后...
关键词：教师话语 英语词汇 词汇附带学习 单词 词组搭配 
输入输出型任务对飞行学生词汇附带学习的影响
《民航学报》2019年第6期103-106,共4页高鹏飞 
本文旨在比较输入型和输出型任务对学生词汇附带学习的影响,特别是对不同成绩学习者的影响。研究采用实证法,受试是中国民航飞行学院大一第二学期的2个自然班,共80人。实验中,2个班级的受试被要求完成2个不同任务:只阅读和写小结,通过2...
关键词：词汇附带学习 输入型任务 输出型任务 低/高分组 
中国高水平英语学习者词汇附带学习的神经机制:一项ERP研究被引量：6
《解放军外国语学院学报》2015年第1期10-18,共9页李红 李澜涛 
国家社会科学基金项目"起始年龄和语言学能与英语最终水平的关系研究"(14XYY007);重庆大学研究生科技创新基金项目"阅读环境中二语词汇学习的神经机制"(CDJXS13042201)
本研究采用ERP技术和语义启动范式探究我国高水平英语学习者词汇附带学习的神经机制。16名受试完成了一项阅读任务、两项语义启动任务和一项自由回想任务。阅读任务的ERP结果表明,新词诱导的N400波幅在多次呈现过程中显著减弱。词汇判...
关键词：二语词汇附带学习 阅读 神经机制 ERP 高水平英语学习者 
The Application of Incidental Vocabulary ,earning in English Vocabulary Acquisition
《时代报告（学术版）》2013年第2期109-109,共1页罗瑞丰 
本文主要探讨了词汇附带学习法在英语词汇学习中的应用，特别是其在听，说，读，写中的具体作用，以期增加外语学习者的词汇量，最终提高外语水平。
关键词：词汇附带学习法 词汇习得 应用 
大学英语课堂教学和新闻词汇附带学习——以北京邮电大学为例被引量：3
《北京邮电大学学报（社会科学版）》2011年第1期110-116,共7页李静 金梅 
北京邮电大学教育教学研究与改革项目
为探讨教师如何利用大学英语课堂对学生课下新闻词汇习得进行引导和促进,以词汇附带学习理论为基础,以一类新闻词汇——新闻小词为例,对学生进行新闻词汇测试,并就结果进行定量和定性分析,对如何在课堂上进行新闻词汇附带教学提出一些...
关键词：新闻阅读 大学英语 词汇附带学习 新闻小词 
探索英语词汇习得的有效途径被引量：1
《黑龙江科技信息》2009年第30期221-221,共1页许甲坤 杨秀娟 
词汇在英语学习中起到重要的作用。没有词汇,人们不能够传递信息和彼此交流。本文旨在探索英语词汇习得中的有效方法,即词汇附带学习和词汇刻意学习。在词汇附带学习中,学生可以通过泛读和计算机媒体交流的方法扩大词汇量。在词汇的刻...
关键词：词汇习得 词汇附带学习 词汇刻意学习 
多媒体环境下不同形式的注释对二语词汇附带学习的影响被引量：33
《解放军外国语学院学报》2009年第1期44-49,共6页武卫 许洪 
本文研究在多媒体环境下4种不同注释形式,即汉语、英语、汉语+图画以及英语+图画,对中国学生词汇附带学习的影响。结果发现:除即时测试的填空任务外,汉语注释比英语注释更能促进词汇附带学习;文字和图画组合注释比只有文字的注释更有利...
关键词：多媒体环境 注释 词汇附带学习 
关于大学非英语专业学生词汇刻意学习方式的实证研究被引量：1
《承德民族师专学报》2008年第4期121-123,共3页代悦 
刻意学习和附带学习是学习词汇的两大主要方式。为了测试两种词汇学习的效果,笔者从当前大学英语学习者词汇学习的现状出发,在大学生非英语专业学生中进行一次实证研究。实验结果表明,现阶段,刻意学习词汇是学生的主要词汇学习方式。刻...
关键词：词汇刻意学习 词汇附带学习 上下文 记忆保持率 
“投入量”量化指标合理性的检验被引量：1
《贵州教育学院学报》2008年第1期15-19,共5页徐弢 
贵州省教育厅研究生创新基金创新项目(省研文2006007)的部分内容
通过实证研究比较三组分别完成阅读理解、选词填空和用目标词造句三项涉及目标词的阅读任务后目标词的即时记忆和延时记忆,结合词汇测试成绩与有声思维的数据对词汇附带学习中"投入量"这一量化指标的合理性进行定量分析与定性描述。实...
关键词：投入量 词汇附带学习 阅读任务 学习过程 
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