构建高中篮球选项教学课堂深度学习共同体的意义  

作　　者：黄华 

机构地区：[1]江苏省江阴市祝塘中学

出　　处：《灌篮》2022年第15期16-18,共3页

基　　金：无锡市教育科学“十三五”规划立项课题,编号:A/D/2020/16阶段性成果。

摘　　要：2019年7月15日,国务院发布《国务院关于实施健康中国行动的意见》,《意见》提出实施15个健康中国专项行动,提高全民健康水平,体现了体育运动对全民素质提升的重要作用。近年来,随着体育强国战略的不断推进,高中篮球选项课教学模式也发生了变化,强调通过体育锻炼强化学生的身体素质,促进学生核心素养的发展。在此背景下,构建高中篮球选项教学课堂深度学习共同体尤为重要,能够促进学生体能的提升,而且也能向学生灌输健康运动理念,使学生能够结合自身的实际情况开展有效的体育锻炼,在团队配合中深化对体育知识、体育技能的理解,促进学生终身运动意识的培养。本文着重介绍深度学习、学习共同体的概念,在此基础上阐述构建高中篮球选项教学课堂深度学习共同体的意义,重在发挥体育的育人价值,为学生构建高效的学习空间。

关 键 词：高中篮球选项教学课 深度学习共同体 构建意义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]