学生增值评价视角下课程思政评价指标体系构建——以中职会计专业“会计数据处理”课程为例  

作　　者：董燕 殷利 

机构地区：[1]江苏省太仓中等专业学校

出　　处：《江苏教育研究》2022年第33期73-76,共4页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省职业技术教育学会2021—2022年度江苏职业教育研究立项课题“中职会计专业的课程思政教学评价指标体系构建实践研究——以‘会计数据处理’课程为例”(XHYBLX2021131);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度苏教名家专项课题“职教‘双元e+’校企协同育人模式的实践研究”(SJMJ/2021/08)主要研究成果。

摘　　要：课程思政以挖掘课程中的思政教育元素发挥协同育人的成效。我国政策文件将学生思想政治素养发展作为课程思政评价的首要标准。中职“会计数据处理”课程通过德尔菲专家征询法和层次分析法科学构建课程思政评价指标体系,以职业能力、辩证思维、职业素养、价值观为一级指标,各一级指标再分设四个二级指标,确定各评价指标权重。

关 键 词：课程思政 评价指标体系 学生增值评价 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]