练评助力 得言习法——四年级下册习作单元“作业·评价一体化”设计思考与建议  

作　　者：缪凤仙 

机构地区：[1]浙江省温州市苍南县第二实验小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2023年第1期13-16,共4页

摘　　要：小练笔是突破习作难点的好方法,对学生习作能力的巩固和提升起到关键的作用。教学习作单元时,要基于单元语文要素,明确习作要点,为学生创设练笔的机会,并搭建支架,让学生写的时候有法可依、有章可循。还要设计评价标准,对练笔作业提出明确的要求,帮助学生习得习作方法,达到教学目的。

关 键 词：小练笔 评价标准 作业设计 支架 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]