操作实验:发展数学核心素养的有效着力点——以“初步认识平行四边形”的教学为例  

作　　者：孙琴 

机构地区：[1]江苏省泰兴市襟江小学,225400

出　　处：《数学教学通讯》2023年第1期65-66,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：泰州市十一期教研课题“在低年级数学‘行动课堂’中培养学生核心素养的案例研究”(TJYYB2017030)。

摘　　要：操作实验是学生学习数学知识、发展数学核心素养的有效方式之一。文章以苏教版小学二年级上册“初步认识平行四边形”的教学为例,探讨了教学过程中借助操作实验发展学生数学核心素养的路径。

关 键 词：操作实验 核心素养 平行四边形 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]