《物理化学》课程过程性评价研究  

作　　者：陈欣[1] 刘学军[1] 翟翠萍[1] 

机构地区：[1]河南大学化学化工学院,河南开封475004

出　　处：《化学工程与装备》2022年第11期313-314,共2页Chemical Engineering & Equipment

基　　金：河南省2020年度教师教育课程改革研究项目(2020-JSJYZD-019);河南大学2021年度教改项目:专业认证背景下的《物理化学》课程改革研究。

摘　　要：教学质量是高等教育可持续发展的根本保证,而课程评价模式则是提高教学质量的一个非常重要的环节。在“河南大学本科教学实施过程性学业成绩评价课程要求”的指导下,我们对生物工程专业的《物理化学》课程进行了持续的过程性评价研究,设计和实施了适合本专业的过程性评价指标体系,科学制定了量化考核指标,促进了学生和教师的学习积极性,取得了良好的教学效果。

关 键 词：物理化学 过程性评价 指标体系 

分 类 号：O64-4[理学—物理化学] G642.3[理学—化学]