基于ISM法对中美两版物理教材“电路”部分的结构分析  

作　　者：姜雨婧 刘小贤[2] 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210023 [2]南京师范大学物理科学与技术学院,江苏南京210023

出　　处：《物理教师》2022年第12期68-71,共4页Physics Teacher

摘　　要：教材结构的对比分析是物理教学的重要一环.本文在简述分析教材结构必要性的基础上,结合我国新人教版高中物理教材和美国高中主流物理教材《物理:原理与问题》中“电路”相关内容,概述应用ISM方法分析教材结构的操作流程,并对两版教材从关键知识要素、起始要素、结点要素、要素间形成路径4个方面进行分析比较,重点聚焦两版教材间的共性与差异,为我国物理教材建设和课堂教学优化提出建议.

关 键 词：ISM法 教材结构对比分析 电路 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]