实现科学教育与人文教育的融合  

作　　者：楼曙光 

机构地区：[1]义乌市稠城第一小学教育集团 [2]浙江省中小学教材学科审查委员会

出　　处：《小学科学》2023年第2期1-1,共1页Science

摘　　要：教育界对科学与人文教育孰更重要的争辩,一直未曾停息.其实,科学与人文各有其独特的育人作用:科学求真,教人处事之道,是育人的硬件;人文求善,教人处世之道,是育人的软件.科学与人文恒久相伴,在人类历史发展的漫漫长路上从未分离.科学教育以人文教育为先导,人文教育以科学教育为基础,在相互制约和相互促进中共同发展.科学研究的对象是客观世界,是物,主要的目标是求真,崇尚真理,不向权贵屈服;人文研究的对象是主观世界,是人,主要目标是求善,抑恶扬善,不向恶势力低头.同时,二者都追求美:人文在抑恶扬善中体现了人性美;科学在揭示事物的现象和本质中,也力求用美的形式来表达.正因为如此,只有二者结合才能共同实现真善美.科学教育只有与人文教育相融合,才能培养出德智体美劳全面发展的人.

关 键 词：人文教育 育人作用 抑恶扬善 人文研究 现象和本质 科学与人文 处事之道 处世之道 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]