思政教育中的文化认同探究  

作　　者：许长宾[1] 

机构地区：[1]福州大学

出　　处：《中学政治教学参考》2022年第46期I0016-I0016,共1页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：福州大学2020年党建研究课题立项“校企支部共建推进新时代学生党建创新研究”成果,课题编号:DJZX2013。

摘　　要：文化认同是个体对民族思想文化自觉认同并主动拥护的归属感,表现为认可本民族的语言、习俗、理念、历史等,对于民族凝聚力与综合国力的提升具有重要意义。而思政教育能够借助显性或隐性教育手段,激发受教育者的情感认同与共鸣,形成民族文化认同感。因此,基于立德树人根本任务要求,探索思政教育工作机制创新,以增强青年学生的文化认同感,培养热爱国家、热爱民族文化,具有坚定文化自信的社会主义事业建设者。

关 键 词：思政教育 文化认同 立德树人 隐性教育 情感认同 文化自信 民族凝聚力 社会主义事业建设者 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]