基于“靶向”情境理论的试题情境因素相关性研究  

作　　者：范士娟 王晓慧 张倩[1,2,3] 

机构地区：[1]上海市进才中学 [2]上海市教育考试院 [3]上海师范大学

出　　处：《中小学信息技术教育》2022年第12期36-39,共4页

摘　　要：问题情境被广泛用于课堂教学、考试评价等教学环节。本文主要针对考试评价环节的“靶向”问题情境所涉及的因素及其相关性进行研究。在分析罗日叶“靶向”情境理论的基础上,探索了影响试题“情境复杂度”的相关因素,揭示了情境维度、情境因素及复杂性之间的规律,并对情境因素之间的相关性开展量化研究。提出了基于主分量分析的方法对情境因素模型进行化简,采用几个综合因素取代原有因素,完成对高维变量的降维处理,进一步优化模型,为学生学科核心素养的考察提供了新思路。

关 键 词：情境复杂度 情境因素 主分量分析 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]