小学课堂教学中合作小组的同质异构组建策略研究  

作　　者：白雪洁 

机构地区：[1]北京第二外国语学院附属小学

出　　处：《中小学信息技术教育》2022年第12期40-41,共2页

摘　　要：在课堂中,很多小组合作存在形式化的问题。要科学运用信息技术手段精准分析学生的学习差异、性格差异等因素,开展“组内同质”与“组内异质”分组,具体的分组方法应根据班级学生的具体情况并结合实际的学习任务来选择合适的方式进行。

关 键 词：同质分组 精准分析 信息技术 异构 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]