近十年国际成人教育研究方法的分析与反思——基于三本国际成人教育期刊的文献计量分析(2012—2022年)  

Analysis and Reflection on Research Methods of International Adult Education in Recent Ten Years——Based on Bibliometric Analysis of Three International Adult Education Journals(2012—2022)

作　　者：徐新民 李艳莉[1] Xu Xinmin;Li Yanli

机构地区：[1]山西大学继续教育学院,山西太原030006

出　　处：《中国成人教育》2022年第24期3-8,共6页China Adult Education

基　　金：2021年度国家社会科学基金教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(项目编号:VAA210003)。

摘　　要：研究方法是决定教育研究质量的关键因素。本文以三本国际成人教育权威期刊2012—2022年间发表的学术论文为研究对象,对国际成人教育研究方法的应用特征与演变趋势进行了文献计量分析。结果发现,质性研究占据国际成人教育研究领域的主导地位,思辨研究紧随其后,量化研究呈现逐年上升趋势,混合研究占比较小;统计分析和案例研究越来越受国外成人教育研究者的重视,而理论思辨的应用比例开始下降,基本质性研究、民族志、叙事研究、文本分析等方法也颇受研究者的青睐;国际成人教育研究数据收集方法日益多样化,质性导向的数据收集方式居于领先位置,越来越注重使用大数据库。在加强教育科学研究的背景下,应当推动我国成人教育研究范式的实证转型,积极融会其他学科研究方法,加强成人教育学科的方法建设。

关 键 词：成人教育研究 研究方法 分析与反思 文献计量 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]