双向衔接视角下,幼儿家庭教育指导策略探析  

作　　者：俞海玲 

机构地区：[1]福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园

出　　处：《福建教育》2022年第35期7-8,共2页

摘　　要：幼儿从幼儿园进入小学需要一个适应过程,我们应当注重幼儿身心、生活、社会和学习四个方面的入学准备,通过幼儿园、小学和家庭三方共同促进衔接。幼儿园教师可从幼小衔接期家庭教育指导的自我认知出发,探索如何在家庭教育指导中落实幼小衔接。

关 键 词：双向衔接 家庭教育指导 自我认知 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]