“双减”背景下英语教育出版角色嬗变  

作　　者：赵璧[1] 

机构地区：[1]上海外国语大学

出　　处：《中国出版》2023年第1期60-64,共5页China Publishing Journal

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“外语类高校本科智能批改实践基地建设项目”(202102483022);上海市哲学社会科学规划研究一般课题“人工智能时代机器翻译的伦理研究”(2020BYY002)阶段性成果。

摘　　要：“双减”政策的出台和实施为义务教育阶段的英语学科教育指明了改革方向,一方面要在学生作业和校外培训方面做“减法”,另一方面要在提高学校教学质量、增加在校学习效率方面做“加法”。在此背景下,学校、家庭、教培行业、教育出版机构等多方教育参与者的角色和职责与之前相比都将发生重大变化。英语教育出版机构应重新认识自身在英语基础教育中的定位,促进从“内容供应商”到“知识服务商”的角色转变,成为集教材出版者、理念倡导者、教育襄助者、教师支持者、资源整合者等多重身份于一身的新型出版机构,增强优质教育资源供给,更好地服务于学生差异化教育需求。

关 键 词：双减 英语教育出版社 角色嬗变 

分 类 号：G239.2[文化科学] G633.41