组建专业化团队 培养应用型人才——评《应用型教师发展研究》  

作　　者：魏景 

机构地区：[1]菏泽学院教师教育学院

出　　处：《山西财经大学学报》2022年第11期F0002-F0002,共1页Journal of Shanxi University of Finance and Economics

基　　金：山东省教育教学研究课题“应用型高校青年教师专业发展的转型路径研究”(2021JXY021);教育部产学合作协同育人项目“新文科视域下应用型高校教师教育师资培训体系建设”(202102231031)。

摘　　要：在我国经济迅速发展、科技水平显著提高的背景下,社会对应用型人才的需求日益强烈,培养应用型人才已成为我国高等教育面临的新任务、新挑战。应用型人才的理论知识水平和技术熟练度更高,能很好地将理论应用于实践。为了培养更多优秀的应用型人才,高校应组建专业化教师团队,推动教师专业发展,注重应用型人才创新能力的发展,创新教学模式及方法,满足应用型人才培养需要;应进一步优化学科专业结构,优化课程结构,加强教师新型信息技术训练,鼓励教师充分使用信息技术。

关 键 词：理论知识水平 学科专业结构 教师专业发展 我国高等教育 专业化教师 信息技术 应用型人才 人才创新能力 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]