翻译学习如何走向深度化——小组外刊阅读项目实践研究  

作　　者：项利 

机构地区：[1]广东第二师范学院外国语言文化学院

出　　处：《江苏外语教学研究》2022年第4期95-100,共6页Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

基　　金：广东省教学科学“十三五”规划2020年度研究项目(项目编号:2020GXJK157);广东第二师范学院教学质量与教学改革工程项目(项目编号:2018jxgg28、2018jxtd05、2020jxgg07)。

摘　　要：针对翻译专业学生普遍存在学习“浅表化”问题,《综合英语Ⅳ》的课程与教学融入了小组外刊阅读项目,并通过超星网络教学平台支持、问题导向式学习设计和全程跟踪评价三方面行动,促进学生深度学习。借助课堂观察、学业成绩、阅读报告、问卷调查、学生访谈等方式调查研究发现,经过小组外刊阅读项目训练的学生,在自主学习能力、思辨能力和翻译能力等方面均有明显提升,学习过程和结果均呈现出深度化的特征。

关 键 词：翻译专业 深度学习 小组外刊阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]