从相互伤害走向相互成就的师生关系——高中师生谈话中的心理学智慧  

作　　者：徐莹 朱红 余海君 

机构地区：[1]四川省成都市新都二中,成都610501 [2]四川省成都市新都区教育科学研究院,成都610599

出　　处：《中小学心理健康教育》2023年第6期56-59,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：谈话是高中教师日常教育学生的主要手段,然而现实中教师在与学生谈话时存在无准备、带情绪、不尊重学生等问题,这样的谈话很难使学生受益,效果不好。本文从心理学角度,提出了“六步走”谈话策略:(1)准备好小零食;(2)请学生坐下;(3)主动开口,谈其优点;(4)引导学生找到问题,认识到错误;(5)鼓励学生自己想办法解决问题;(6)提出期望。实践表明,此策略能解决师生沟通时的常见问题,有助于建立温暖、互信的师生关系,达到师生共同成长、相互成就的目的。

关 键 词：师生谈话 师生关系 案例分析 谈话策略 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]