本科生学术前沿课程教学探索——以沉积地球化学在环境分析中的应用为例  

作　　者：汤冬杰 

机构地区：[1]中国地质大学(北京)科学研究院,北京100083

出　　处：《大学教育》2022年第11期14-17,共4页University Education

基　　金：中国地质大学(北京)优秀导师项目(292019093);中国地质大学(北京)“求真学人”项目(292018005)。

摘　　要：开设面向本科生的学术前沿课对引导学生快速了解学科学术前沿,激发本科生的科研兴趣,提升本科生提出问题、分析问题和解决科学问题的专业能力及其创新创业能力,帮助本科生及时确立科研志愿等方面均具有重要意义。为了更好地提高本科生学术前沿课程的教学质量,文章结合学术前沿课程的设置意义与目的,以沉积地球化学在环境分析中的应用为例,提出了具体的策略:突出课程科学意义,激发学生的学习兴趣;课程紧跟学术前沿,培养学生的科学思维;科学问题引导教学,在教学中引入学科热点,让学生主动参与教学;让课程教学与科研创新相辅相成,让课堂知识和课题延伸融会贯通;体验式教学过程注重学生实践,避免学生眼高手低,培养学生的创新创业能力;促进学生了解科研过程,提升学生毕业论文写作水平。

关 键 词：本科生 学术前沿课 地质学 高等教育 创新创业教育 教学研究 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]