基于BOPPPS教学模式的概率论与数理统计有效课堂教学设计——以假设检验教学设计为例  

作　　者：施秋红 唐矛宁[1] 

机构地区：[1]湖州师范学院理学院,浙江湖州313000

出　　处：《大学教育》2022年第11期100-102,共3页University Education

基　　金：浙江省第一批省级课程思政教学研究项目(浙教函[2021]47号);浙江省2019年省级线上线下混合式一流课程(浙教办函[2020]77号);浙江省第三批精品在线开放课程(浙高课管函[2018]6号);湖州师范学院教研教改项目(JGB1721Q);湖州师范学院课堂教学改革项目(JGKG1919);教育部产学合作协同育人项目(201902134009);浙江省自然科学基金青年项目(LQ19A010001)。

摘　　要：BOPPPS是依据人的认知规律提出的一种用于课堂教学设计的教学模式。文章结合当前概率论与数理统计课程教学中出现的问题,将BOPPPS教学模式应用到该课程中,并以其中的“假设检验”为例,探讨融合了BOPPPS教学模式的课堂教学设计。实践表明,BOPPPS教学模式能充分调动学生的自主学习热情,从而使课堂教学达到预期效果。

关 键 词：BOPPPS教学模式 概率论与数理统计 假设检验 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]