论教育督导机构及其职能的独立性  

On the Independence of Educational Supervisory Bodies and Their Functions

作　　者：苏君阳[1] SU Junyang

机构地区：[1]北京师范大学教育管理学院,北京100875

出　　处：《中国教育学刊》2023年第1期7-12,共6页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：为更好地适应新时代我国教育高质量发展的需求,需要进一步合理定位与赋予教育督导机构及其职能以更为充分的独立地位。赋予教育督导机构及其职能以充分的独立地位有利于破解教育督导工作开展过程中所存在的阻力,提升教育督导机构及其人员的权威,保障与提升教育督导工作质量。教育督导机构及其职能独立性是其在同教育行政部门以及政府其他部门之间建构的行政关系中形成的,受多重因素制约具有一定的依附性。为进一步保障与提升教育督导机构及其职能的独立性,在推进教育督导改革过程中需注重提升教育督导机构的行政地位,赋予教育督导机构较为充分的自主决策权,大力提升教育督导自身的专业权威性,不断深化与压实教育督导问责机制改革。

关 键 词：教育督导机构 监督职能 指导职能 独立性 

分 类 号：G464[文化科学—教育学]