“1+2+N”模式助力乡村教育振兴  

作　　者：何煦 何珩 

机构地区：[1]成都市温江区光华实验幼儿园教育集团

出　　处：《中国教育学刊》2023年第1期102-102,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：从脱贫攻坚到乡村振兴,成都市温江区光华实验幼儿园教育集团参与的项目组定点帮扶凉山州甘洛县,在教育脱贫攻坚与乡村振兴战场中,通过“1+2+N”的双向奔赴帮扶模式,形成了自己的使命担当和特色经验。一是坚持需求导向,每学期向帮扶学校开展需求问卷调查。“1”即一份需求问卷。坚持需求导向,每学期向甘洛帮扶园所发出一份需求问卷调查表,通过对帮扶需求的认真梳理,形成“一需一策”“一策一案”的帮扶计划,依需进行有针对性、有阶段性的深度指导。在实际帮扶中注意根据被帮扶园的现实需求,进行动态调整,优化策略,完善方案,全面把握“需求点”,精准靶向发力。

关 键 词：乡村振兴 脱贫攻坚 实验幼儿园 完善方案 需求导向 问卷调查表 帮扶模式 甘洛县 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]