基于感知觉特征的特殊教育学校教学康复空间室内环境设计研究——以镇江市特教中心异地迁建项目为例  

作　　者：蓝茜 

机构地区：[1]扬州工业职业技术学院

出　　处：《中国建筑装饰装修》2022年第21期98-100,共3页Interior Architecture of China

摘　　要：作为特殊教育的重要载体,特殊教育学校迫切需要开展适应使用者感知觉特征的建筑设计策略研究。本文利用建筑性能模拟技术研究分析实际工程中教学康复空间的室内物理环境情况,结合特殊儿童的感知觉特征需求,从建筑群布局、建筑单体形态和立面遮阳构件等方面优化设计,达到节能减排、提高室内环境舒适性的目的。

关 键 词：特殊教育学校 感知觉特征 室内环境 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]