核心素养视域下历史与社会教学的“议题式”呈现  

作　　者：骆春花 

机构地区：[1]杭州师范大学东城中学,浙江杭州310000

出　　处：《中学课程资源》2023年第1期56-58,共3页Curriculum Resources For Secondary School

摘　　要：在历史与社会教学中引入“议题式”教学已经成为培养学生学科核心素养的有效途径。对于历史与社会学科关键问题的解决,教师可以通过“议题式”教学来实现,明晰素养立意,优化课堂架构;精准选择议题,美化课堂情境;巧设序列活动,活化课堂思辨;重视任务驱动,强化课堂育人,从而提高教学质量,提升学生的学科核心素养。

关 键 词：历史与社会 “议题式”教学 学科核心素养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]