思维导图在工科专业普通化学教学中的巧用  

作　　者：黄旭[1] 蒲琳钰 张欢[1] 

机构地区：[1]西南科技大学材料与化学学院,四川绵阳621010

出　　处：《高教研究（西南科技大学）》2022年第4期62-67,共6页Journal of Higher Education of Southwest University of Science and Technology

基　　金：西南科技大学本科教育教学改革与研究项目(项目编号:19xn0003)。

摘　　要：作为一种可视化的教学策略,思维导图应用于普通化学课程的教学中,可让学生在“解构—建构—重构”的过程中加强对课程的理解和掌握,还能从根本上锻炼学生的逻辑思维与归纳总结能力,有助于其他课程的学习。就普通化学课程的特点开展了思维导图应用的探索,以期能够有效推动思维导图在工科专业普通化学教学中的应用。

关 键 词：思维导图 普通化学 教学 巧用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]