儿科护理人员临床带教中PBL法应用研究进展  

作　　者：邓云霞 林振秀 钟兰 邹莉 高攀 

机构地区：[1]电子科技大学医学院附属妇女儿童医院·四川省成都市妇女儿童中心医院,四川成都610073

出　　处：《中国药业》2022年第S02期431-432,F0003,共3页China Pharmaceuticals

摘　　要：目的为儿童护理的教学提供参考。方法查阅相关文献,从基于问题的教学(PBL)法的教学理念、在国内外护理教学中的研究现状、在儿科护理带教中的研究进展三方面进行总结,分析存在的问题,并提出针对性建议。结果PBL法是一种以患者问题为基础、以学生为中心、以教师为引导的教学方法,已应用于国内外儿童护理的教学中。PBL法无论是单一应用还是与其他方法联合应用于儿童护理的教学中,其教学效果均优于传统授课方式,但在中国的应用中尚存在教学理念陈旧、师资力量不足、教学时间延长等不足。结论需有效把握PBL法的教学理念,优化评估体系,探索出符合中国教育背景的儿科护理学专业的教学方式。

关 键 词：基于问题的教学法 儿童护理 临床带教 研究进展 

分 类 号：R473.72[医药卫生—护理学]