结合主观和客观测量法提高显性/隐性知识测量的效度  

作　　者：李更春 

机构地区：[1]泰州学院外国语学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2023年第4期49-52,共4页English Square

基　　金：泰州学院高层次人才引进科研启动基金项目“普通高校英语学习者对程式语的心理加工与表征的研究”(TZXY2015QDXM011)。

摘　　要：显性/隐性学习和显性/隐性知识是心理学和二语习得研究共同关注的研究领域。本文梳理心理学和二语习得研究中常用于探测知识的意识性即显性/隐性的主要方法,具体分析口头报告、主观测量法以及基于语言任务的客观测量法及其存在的问题,指出未来需要开展更多的实证研究,结合运用主观和客观测量法,进一步提高相关研究的效度。

关 键 词：口头报告 主观测量法 显性知识 隐性知识 效度 

分 类 号：H0-0[语言文字—语言学]