理解语言深度,落实物理核心素养——以新旧教材“电荷”一节对比为例  

作　　者：蔡金花 王晓璐[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学物理与电子科学学院

出　　处：《中学理科园地》2023年第1期26-28,共3页Field of Middle School Science Department

基　　金：凯里学院校级项目基金“2019年度凯里学院联合培养研究生专项课题”:高中物理新旧版教材对比研究(人教版)——静电场部分(LHYJS1911)研究成果。

摘　　要：随着物理学科核心素养的提出,人教版新教材从细微处改变,教材的语言更简洁、结构更合理,更注重培养学生的物理核心素养。通过对比人教版新旧教材,对教材的内容细节进行对比分析,发现并分析教材细节变化,从而加深对教材内容的理解,培养教师更严谨、更科学的教学态度。

关 键 词：内容结构 内容细节 对比分析 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]