PBL联合LBL教学法在马拉维麻醉专业学生教学中的应用  

Application of PBL Combined With LBL Teaching Method in Teaching Anesthesiology Students in Malawi

作　　者：周荣胜[1] 李静[2] Godfrey Phiri 李小刚[1] 王强[1] ZHOU Rongsheng;LI Jing;Godfrey Phiri;LI Xiaogang;WANG Qiang

机构地区：[1]西安交通大学第一附属医院麻醉科,陕西西安710061 [2]西安医学院第二附属医院麻醉科,陕西西安710038 [3]马拉维卡姆祖中心医院麻醉科,马拉维利隆圭999119

出　　处：《继续医学教育》2023年第1期57-60,共4页Continuing Medical Education

基　　金：陕西省重点研发计划研究支持项目(2019SF-154)。

摘　　要：目的探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)在马拉维麻醉专业学生教学中的应用效果。方法选取2019年5月至2020年4月在马拉维卡姆祖中心医院学习的麻醉专业学生44名,随机分成两组,每组22名,PBL+LBL组采用PBL联合LBL教学法进行教学,LBL组采用LBL教学法进行教学;对两组学生麻醉专业理论知识、技能、综合分析能力考试和教学效果评价进行比较和统计分析。结果PBL+LBL组学生的麻醉专业理论知识、临床综合分析能力和麻醉专业技能考试成绩高于LBL组,差异有统计学意义(P<0.05);PBL+LBL组学生对教学模式效果评分高于LBL组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在马拉维麻醉专业学生教学中采用PBL联合LBL教学法进行教学,能明显提高学生的考试成绩,有助于学生综合能力的培养和教学效果的提高。

关 键 词：以问题为基础的教学法 以授课为基础的教学法 教学法 马拉维 麻醉学 麻醉专业学生 联合教学法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]