小学高年级音乐综合课学习方式多样化实践研究  

作　　者：李志红 

机构地区：[1]广东省深圳市光明区光明小学,广东深圳518000

出　　处：《课程教育研究》2022年第12期154-156,共3页Course education research

摘　　要：近些年以来,伴随着我国教育改革事业的不断推进与完善,在日常教育教学过程中,越来越注重多样化教学方式的应用与实践,同时也获取了良好的教学成果.从小学高年级的音乐课程教学实际情况来看,受学生心理特征影响以及教师对音乐综合课的认知不足等问题的限制,再加上课程安排不够合理,从而导致小学高年级音乐综合课在学习方式的多样化发展过程中受到了重重阻碍.为此,本文结合这些问题,从学生们的兴趣出发,提出了巧妙运用多媒体技术,促进学生的感官结合、创设特定的教学情境,激发学生的学习兴趣,这几点有效的实践策略,希望能够借此进一步提高小学高年级的音乐教学水平.

关 键 词：高年级音乐 综合课学习 学习方式 多样化实践 实践策略 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]