指向地理核心素养培育的任务驱动型研学课程设计——以福建东山岛为例  

作　　者：方延飞 夏非[1] 李欣怡 

机构地区：[1]江苏第二师范学院地理科学学院,江苏南京211200

出　　处：《教育观察》2022年第32期65-69,共5页

基　　金：国家自然科学基金青年科学基金项目(41901107);江苏省高等学校自然科学研究面上项目(18KJB170003);江苏第二师范学院引进高层次人才科研启动经费项目(919801)、教学管理研究课题(JSSNUJXGL2021YB01、JSSNUJXGL2021ZD03)和教学改革研究课题(JSSNUJXGG2021ZD10)。

摘　　要：实施任务驱动下的地理研学课程,作为研学主体的学生以明确的任务为导向来实现其对具体地理情境的感知,是培育学生地理学科核心素养的重要方式之一。采用任务驱动法并结合海洋生物景观、灯照小管捕捞、海岸地貌景观、海防历史以及谷文昌红色精神等内容设计任务方案,深度挖掘海岛的区域特色海洋地理资源并将其有机地融入研学教育,以期通过熟悉行程背景、达成行程任务、开展师生活动等实践环节,配以切实有效的课程评价举措,引导学生深入学习福建东山岛蕴含的海洋地理知识,在强烈任务驱动的研学过程中实现地理核心素养及家国情怀的培育。

关 键 词：地理核心素养 任务驱动 地理研学课程 海洋地理 

分 类 号：G633.5[文化科学—教育学]