高职药学类课程混合式教学学生满意度研究——基于结构方程模型  

作　　者：王燕[1] 

机构地区：[1]福建卫生职业技术学院药学院,福建福州350101

出　　处：《教育观察》2022年第31期112-116,共5页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于结构方程的混合式教学学生满意度模型构建研究”(FJJKGZ21-092);2021年福建卫生职业技术学院院级教学改革课题“学生视角下混合式教学在高职分析类课程中的满意度研究”(JG2021609)。

摘　　要：探讨高职药学类专业课程混合式教学中影响学生满意度的因素,构建混合式教学在高职专业课程中的满意度模型。通过结构方程模型软件SmartPLS对样本数据进行分析,发现学生的自我效能感可以显著影响学生对混合式教学的感知质量及学生的情境兴趣;学生对混合式教学课堂的感知质量可以显著影响学生对课程的感知有用性;个体兴趣可以显著影响学生的情境兴趣及其对混合式教学的感知有用性;情境兴趣可以正向影响混合式教学的感知有用性;感知有用性可以显著影响学生对混合式教学课堂的感知满意度。

关 键 词：高职药学类课程 混合式教学 学生满意度 影响因素 结构方程模型 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]