使用行为技能训练培训新教师教导自闭症儿童的实践研究  

作　　者：许明杰 邵鑫雅 张瑶 

机构地区：[1]北京学校,北京101100 [2]北京市健翔学校,北京100086

出　　处：《教育观察》2022年第33期121-124,共4页

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题“行为技能训练(BST)应用于特殊教育学校教师教导自闭症儿童的实践研究”(CCDA18129)。

摘　　要：近年来,行为技能训练越来越多地被应用于专业技术人员和照顾者的培训。采用单一被试设计,使用行为技能训练对一名特殊教育学校新教师进行随机教学培训,可收集基线期和处理期条件下,教师正确执行教学程序的完整度。这一研究探讨行为技能训练培训在提高特殊教育学校教师使用随机教学教导自闭症儿童要求技能方面的成效,可为特殊教育学校的教师培训提供借鉴。研究结果表明,行为技能训练能够有效帮助参与者提升随机教学的程序一致性,同时迅速提高自闭症儿童的提要求技能。

关 键 词：行为技能训练 随机教学 自闭症儿童 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]