基于协同效应的高职制造类专业人才培养模式研究与实践  

作　　者：韦敏[1] 陈红[1,2] 陆青演 

机构地区：[1]百色职业学院,广西百色533000 [2]广西物资学校,广西南宁530006

出　　处：《装备制造技术》2022年第12期172-175,共4页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：2020年度广西职业教育教育教学改革研究项目(GXGZJG2020B003)。

摘　　要：针对当前职业教育校企协同育人模式实践过程中存在的职业院校自身吸引力不够、企业参与育人积极性不高、相关制度机制适应性不强等现实困境,在分析政校企“三位一体”协同育人模式建设目标的基础上,结合百色职业学院制造类专业近5年来校企合作实施现状,从凝聚价值目标、共促资源融通、完善制度保障等方面,提出构建基于校地协同合作的现代产业学院,构筑产教深度融合、优势互补、互利共赢的校企合作联合体,构建基于“双导师”制的校企融合人才培养模式和基于“课岗证”的高职校企协同与产教融合育人模式,聚焦教学共融,在专业设置设立精准对接产业需求的专业项目,在教材设计上推出既满足学生就业需求又接洽企业生产需要的现代化教材,在课程改革上提高实践性课程的占比等基于协同效应的高职人才培养具体措施与策略,从而实现深入推进校企合作,深化产教融合,为社会培养高素质技术技能人才目标。

关 键 词：高职教育 人才培养 协同效应 三位一体 深度融合 

分 类 号：G718[文化科学—职业技术教育学]