CT可视化三维影像重建结合PBL教学模式在肾脏肿瘤临床教学改革中的应用  

作　　者：孙永明 张绍崎 仲浩舟 王祥宇 

机构地区：[1]徐州医科大学附属宿迁医院/南京鼓楼医院集团宿迁医院泌尿外科,江苏宿迁223800

出　　处：《现代医药卫生》2023年第4期698-700,共3页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：2020年度江苏省宿迁市级指导性科技计划项目(Z2020109)。

摘　　要：目的 探讨CT可视化三维影像重建结合基于问题的学习(PBL)教学模式在肾脏肿瘤临床教学改革中的应用,进一步提高临床教学质量。方法 选取2021年5月至2022年5月该院60名本科临床实习生,将其随机分为3D重建教学组和传统教学组,每组30名。3D重建教学组采用CT可视化三维影像重建结合PBL教学模式进行教学,传统教学组采用传统教学辅助设备结合PBL教学模式进行教学。在教学过程结束后,分别对2组学生进行考核,以评价结果。结果 传统教学组的年龄、性别和入院时外科理论考核成绩与3D重建教学组比较,差异无统计学意义(P>0.05);课程结束后,3D重建教学组的考核成绩明显优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,3D重建教学组在对教学方式认可度、疾病及外科解剖的掌握度、学习兴趣提高程度方面均优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 CT可视化三维影像重建结合PBL教学模式应用于教学中,更接近疾病的实际场景。在肾脏肿瘤的临床教学中取得了良好的效果。

关 键 词：CT可视化三维影像重建 PBL教学 肾脏肿瘤 教学改革 

分 类 号：R692.9[医药卫生—泌尿科学]