职业本科的内涵、定位及发展路径探析  

Connotation,Orientation and Development Paths of Undergraduate Vocational Education

作　　者：罗校清 李锡辉[2] Luo Xiaoqing;Li Xihui

机构地区：[1]湖南软件职业技术大学,湖南湘潭411100 [2]湖南信息职业技术学院,湖南长沙410200

出　　处：《教育与职业》2023年第4期21-27,共7页Education and Vocation

基　　金：教育部2022年第一批产学合作协同育人项目“基于‘三擎’云桌面的实训教学环境建设”(项目编号:220503175263137,项目主持人:罗校清);湖南省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“本科层次职业教育‘大实训’教学改革研究”(项目编号:XJK21CZJ002,项目主持人:罗校清);2020年湖南省职业教育教学改革研究一般项目“数据挖掘视域下高职个性化人才培养研究与实践”(项目编号:ZJGB2020391,项目主持人:罗校清)的研究成果。

摘　　要：针对当前职业本科内涵和定位认识比较模糊、专业设置和人才培养方案编制缺乏经验等问题,可从“五个维度、三个方面”准确分析和把握职业本科的内涵,在“两个对接、两个聚焦”和“三个高、三个不变”上找准职业本科的定位,探索“七有条件、七步程序”科学设置职业本科专业,遵循“三种能力、四种技能”精准制订人才培养方案,全面实施教材、教师和教法改革,多元构建政府、行业、企业和学校一体化质量评价模式,创新职业本科人才培养的路径和方法,避免职业本科试点效仿普通本科培养模式,依赖高职专科传统发展路径。

关 键 词：职业本科 内涵 定位 发展路径 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]