分解与重构——强化思维培养的建筑快题设计教学实践  

Segmentation and Integration:Teaching Experiment of Architectural Speedy Design

作　　者：袁涛 王何忆 王渊[1] Yuan Tao;Wang Heyi;Wang Yuan

机构地区：[1]浙江理工大学科技与艺术学院 [2]浙江大学建筑设计研究院有限公司

出　　处：《华中建筑》2023年第2期147-151,共5页Huazhong Architecture

基　　金：浙江理工大学科技与艺术学院教改基金资助项目“建筑学专业实践课程《快题设计》教学模式研究与实践”(编号:Kyjg2001),土建类专业应用型人才培养实践教学示范基地。

摘　　要：建筑快题设计的教学核心目标是培养学生的思维能力。本次教学改革借鉴渐进式思路,探索系统化、阶段化的教学模式。将快题设计的构思与表达分解为多项核心思维能力作为教学目标,分别通过专题练习和综合练习,强化构思和表达的思维逻辑性,深化学生对复杂思维的理解力,形成分解与重构的分步骤教学实践体系。The main teaching goal of architectural speedy design is to cultivate students’thinking ability.This teaching experiment explores a systemically progressive teaching method.Through the thematic exercise and comprehensive design regarding two basic elements:conception and drawing,it enhances students’design logicality and comprehension of complex thinking activity,which constitutes a progressive teaching practice of segmentation and integration.

关 键 词：建筑快题设计 分解与重构 思维能力 阶段化 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]